Göstergebilim henüz kurulmuş değil. Onun için, bu inceleme yönteminin hiçbir elkitabı bulunmaması doğal. Bir de şu var: Göstergebilim geniş kapsamından ötürü-çünkü tüm gösterge dizgelerinin bilimi niteliği taşıyacak - ancak bütün bu dizgeler görgül yoldan belirlenip oluşturulduğunda öğretici yapıtlara konu olabilecek. Ne var ki, bu çalışmayı adım adım ileri götürebilmek için, belli bir bilgi birikimi de zorunludur. Hem ürkek, hem de gözüpek bir hazırlayıcı bilgiyle aşılması gereken bir kısırdöngü bu. Ürkek diyoruz, çünkü bugün için göstergebilimsel bilgi, dilbilimsel bilginin ancak bir öyküntüsü olabilir; gözüpek diyoruz, çünkü, hiç değilse tasarı olarak, dilsel olmayan konulara da şimdiden uygulanabilmelidir.
Burada sunulan İlkeler'in tek amacı, dilbilime dayanarak çözümsel kavramlar ortaya koymak: Önsel olarak bunların göstergebilimsel araştırmayı başlatabilecek ölçüde genel nitelikli olduklarını düşünüyoruz. Söz konusu kavramları bir araya getirirken, bunların araştırma sırasında olduğu gibi kalacağı görüşünden yola çıkmıyoruz; göstergebilimin dilbilim örneğini her zaman yakından izleyeceğini de söylemek istemiyoruz : Bir dizi terim önerip açıklamakla yetiniyor, bu terimlerin anlam aktarıcı olguların oluşturduğu karışık yığına - geçici de olsa-bir ilk düzen getirmesini diliyoruz. Sonuç olarak, sorunları sınıflandırmaya ilişkin bir ilke söz konusu burada.
Burada sunulan İlkeler'in tek amacı, dilbilime dayanarak çözümsel kavramlar ortaya koymak: Önsel olarak bunların göstergebilimsel araştırmayı başlatabilecek ölçüde genel nitelikli olduklarını düşünüyoruz. Söz konusu kavramları bir araya getirirken, bunların araştırma sırasında olduğu gibi kalacağı görüşünden yola çıkmıyoruz; göstergebilimin dilbilim örneğini her zaman yakından izleyeceğini de söylemek istemiyoruz : Bir dizi terim önerip açıklamakla yetiniyor, bu terimlerin anlam aktarıcı olguların oluşturduğu karışık yığına - geçici de olsa-bir ilk düzen getirmesini diliyoruz. Sonuç olarak, sorunları sınıflandırmaya ilişkin bir ilke söz konusu burada.
